Filmpedagogerna Folkets Bio har tillsammans med europeiska partners – IMEC-DICE (projektkoordinering), Mediawijs (medie- och informationskompetens) och CERTH (teknikutveckling) – deltagit i EU-projektet VISAVIS (VISual and AI Disinformation Verified with Information Literacy and Citizen Science).
Projektets övergripande syfte är att stärka allmänhetens förmåga att identifiera, analysera och förstå visuell mis- och desinformation i en tid då AI-genererat innehåll snabbt utvecklas och sprids.
Bakgrunden till projektet är den ökande mängden manipulerade bilder, AI-genererat material och vilseledande visuellt innehåll som cirkulerar i samhället. Denna utveckling har tydligt påverkat människors tillit till medier och samhällsinformation, inte minst under COVID-19-pandemin och senare geopolitiska konflikter.
Projektets struktur
VISAVIS bygger på tre integrerade delar:
- Teknik – utveckling av digitala verktyg för att verifiera/analysera visuellt innehåll.
- Utbildning – pedagogiskt material och föreläsningar inom MIK (medie- och informationskunnighet).
- Medborgardeltagande – en medborgarvetenskaplig forskningskampanj för att testa verktygen och stärka deltagarnas kompetens.
Den svenska delen av projektet genomfördes under en tre månader lång kampanj där utbildning, praktiskt deltagande och regelbundna övningar kombinerades.
Den svenska medborgarvetenskapliga kampanjen
Deltagargrupper
Två målgrupper deltog i kampanjen:
- Unga vuxna (18–34 år) i samarbete med Nordiska folkhögskolan i Kungälv.
- Seniorer (55+) rekryterade via ett MIK-projekt riktat till äldre i Göteborg.
Grupperna hade olika digitala förutsättningar, speciellt målgruppen seniorer, från mycket aktiva internetanvändare till personer i digitalt utanförskap. Gemensamt var dock att alla påverkades av dagens medielandskap och uttryckte ett behov av stärkt kunskap.
Genomförande
( ska vi skriva hur många deltagare och på hur många platser? Antalet träffar?)
Filmpedagogerna genomförde tre fysiska träffar med varje grupp, med cirka en månads mellanrum.
Mellan träffarna fick deltagarna:
- nyhetsbrev,
- övningar,
- bilder och filmer att analysera via VISAVIS plattform.
Upplägget för träffarna omfattade:
- utbildning inom MIK, såsom AI, des-/misinformation, påverkanskampanjer och kritiskt tänkande,
- praktisk träning i användning av projektets två verifieringsverktyg,
- gemensam analys av övningar och material.
Det initiala engagemanget bland deltagarna var mycket högt. Många uttryckte att det kändes meningsfullt att få bidra till forskning kring visuella manipulationsmetoder och strategier samt att lära sig känna igen vilseledande material.
Pedagogiskt material
Under projektets gång utvecklades särskilt utbildningsmaterial riktat till deltagarna. Materialet baserades på deras behov och erfarenheter, och vidareutvecklas nu utifrån deras återkoppling. Efter projektets avslut kommer materialet att vara offentligt och kostnadsfritt.
VISAVIS onlineplattform
Kärnan i projektet är en digital plattform som erbjuder två kostnadsfria verktyg:
Bildinspektören
Ett AI-baserat analysverktyg som bedömer om en bild kan vara manipulerad eller AI-genererad.
Verktyget presenterar resultat genom sannolikhetsnivåer, från ”svaga bevis” till ”mycket starka bevis”. Detta uppskattades mycket av deltagarna, som upplevde att verktyget gav vägledning och stöd för reflektion.
Videoinspektören
Ett verktyg som genom bland annat omvänd videosökning hjälper användaren att avgöra om en video eller ett kortare filmklipp har tagits ur sitt sammanhang.
Till skillnad från Bildinspektören ger verktyget inga poäng eller säkerhetsnivåer. Användaren måste själv tolka resultaten, vilket tränar kritiskt tänkande men som också kan kräva mer erfarenhet och handledning.
Erfarenheter och iakttagelser
Seniorgruppen (55+)
Den äldre gruppen uttryckte stort värde av MIK-fortbildningen. De uppskattade att innehållet var anpassat för deras målgrupp och kopplat till praktiska utmaningar i deras vardag, såsom att känna igen bedrägerier, falska nyheter eller manipulerade bilder.
Gruppen visade sig heterogen: vissa hade god digital kompetens, andra levde i digitalt utanförskap. Trots detta hade alla erfarenhet av informationsflöden och källkritik från tidigare livssituationer – något som stärkte deras förmåga att bemöta dagens des- och misinformation.
Deltagarnas reaktioner
Båda grupperna:
- kände sig stärkta i att känna igen visuell manipulation,
- uttryckte ökad trygghet i att använda verktygen,
- visade stort engagemang i projektets syfte och upplägg.
Slutsatser
Den svenska VISAVIS-kampanjen visar att kombinationen av utbildning, praktisk träning och medborgardeltagande är effektivt för att stärka människors förmåga att kritiskt granska visuellt innehåll.
Projektet belyser också en större samhällsutmaning:
Är den största risken att vi inte längre kan skilja falskt från äkta – eller att vi börjar ifrågasätta allt, även det som är sant?
VISAVIS framhåller betydelsen av att utveckla källtillit utan att falla i blind misstro, och att kombinera tekniska verktyg med mänsklig erfarenhet och kritiskt tänkande.
I mötet med cirka 110 seniorer på tio platser stod det klart att även grupper med varierande digital kompetens kan stärka sin MIK-kunskap. Projektet utgör därmed ett viktigt steg mot ett mer motståndskraftigt samhälle som aktivt motverkar spridning av falska nyheter, manipulationer, bedrägerier och påverkanskampanjer.
